Juego aprendo y me divierto

Abstract

Resumen El Ministerio de Educación Nacional en el año 2017, en el marco de la Comisión Intersectorial para la Primera Infancia, lidera la definición de la línea técnica para la educación de los niños en primera infancia, a través de la construcción de referentes conceptuales, pedagógicos y metodológicos que dotan de sentido las prácticas pedagógicas de las maestras y los maestros en estos primeros años. La educación como un proceso de interacción de conocimiento desde saber, saber hacer y saber ser, mediante una propuesta pedagógica se puede resaltar los aprendizajes significativos relacionados entre la teoría y la práctica a través de un diseño de estrategias pedagógica para llegar a un aprendizaje significativo por el medio del juego, actividades didácticas y por medio de las experiencias vividas en el día a día y en su comunidad, llegar a sobresalir en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el siguiente de trabajo se destaca en bajo rendimiento académico de los estudiantes del grado 2°01 de la Institución Educativa Mandela en el cual se puede percatar la desmotivación y el desinterés con las actividades académicas, los factores que influyen en la situación presentan se evidencian teniendo en cuenta los diversos ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes que integran el aula de clases. Desde un quehacer pedagógico se busca formar con amor a niños en y para la vida, siendo portadores de valores y principios morales, felices, libres, exploradores, creativos y equilibrados con un amplio sentido de respeto por lo que nos rodea y por el medio ambiente, tomando como diversa estrategia el juego como punto inicial para poder aprender y obtener un aprendizaje muy significativo. Siempre que un aprendizaje se obtiene cuando se vive y se goza el momento, realizando actividades que nos gusta este aprendizaje se vuelve aún más significativo de lo que ya es se vuelve un aprendizaje para la vida. Palabras clave: Educación, enseñanza, estudiantes.