Sistematización de la experiencia “Comunicándome, Comprendo y Aprendo” desde una perspectiva educomunicativa, con un grupo de niños y niñas de la biblioteca El Hogar de Los Libros, municipio de Popayán, Cauca

Abstract

Comprender es fundamental para aprender, la educación bancaria ha demostrado por décadas que el memorizar es continuidad de la comunicación vertical que arrebata el pensamiento propio, por este motivo y fundamentado en los conocimientos adquiridos en la maestría en comunicación de la Universidad Nacional a Distancia UNAD y la carrera de pregrado en ecología de Arlés David Porras Muñoz, surge la estrategia Comunicándome Comprendo y Aprendo, una experiencia educomunicativa fundamentada en principios ecológicos y de educomunicación que busca en niños y niñas en edades entre los 7 y 15 años una experiencia pedagógica y de intercambio de saberes para la generación de conocimientos propios y la validación de las ciudadanías comunicativas dentro de un marco investigativo de sistematización de experiencias del sociólogo y comunicador popular latinoamericano Oscar Jara. De esta manera, la dinámica de la experiencia educomunicativa “Comunicándome Comprendo y Aprendo”, y su sistematización, en un proceso de enseñanza-aprendizaje horizontal y con enfoque comunitario para conocer y abordar, de manera novedosa e imaginativa, los conflictos socioambientales de la Vereda El Hogar (Popayán, Cauca), con la participación de los niños beneficiarios de los servicios de la Biblioteca El Hogar de los Libros y sus familias. En este caso la educomunicación es una herramienta poderosa que combina la educación y la comunicación para transformar y mejorar la sociedad. Esta práctica no solo busca transmitir información, sino que también promueve la reflexión, el diálogo y la participación activa de los individuos en su propio proceso de aprendizaje y en la construcción de un mundo más justo y equitativo. La educomunicación es la clave para generar cambios significativos y duraderos en nuestra sociedad a través de la formación de ciudadanos críticos y conscientes de su entorno (Kaplun, 2018). De esta misma forma, la sistematización de experiencias es una estrategia que permite reflexionar y analizar de manera crítica las acciones y proyectos realizados en diferentes contextos. A través de este proceso, se pueden identificar los aciertos y desafíos, las lecciones aprendidas y los resultados obtenidos, para así mejorar la toma de decisiones y la planificación de futuras intervenciones (Jara, 2018). La sistematización de experiencias no solo es útil para las organizaciones y proyectos, sino que también es una forma valiosa de reconocer y visibilizar el trabajo de las personas y comunidades involucradas en las diferentes iniciativas. Como resultado de esta dinámica se obtuvo un programa de formación y acompañamiento documentado en tres fases, con un minucioso registro audiovisual y escrito de las actividades realizadas, y un producto audiovisual denominado “El Espantaescombros”, desarrollado como estrategia para la comunicación abierta y participativa sobre un problema ambiental específico, y en la construcción de ciudadanías educomunicativas. La sistematización del ejercicio permitió identificar fortalezas y falencias en el proceso de ejecución, y plantear reflexiones comunitarias en torno a la disposición adecuada de las basuras y residuos de construcción y demolición (RCD).