Los juegos autóctonos como estrategia didáctica para el fortalecimiento de las competencias de lectura y escritura, en estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa La Gaitana Fxiw de Páez Cauca

Abstract

Esta investigación abordara el fenómeno de los bajos niveles en comprensión lectora y de escritura desde la metodología de investigación acción participativa y desde los resultados dispondrá una serie de estrategias didácticas que acompañen el fortalecimiento de la capacidad lectoescritora, con actividades que sugieren la interacción e indagación sobre objetos del contexto. Es así como, se sugiere la vinculación de los juegos autóctonos con estudiantes de la Institución Educativa Gaitana Fxiw, para que se genere competencias de lectura y escritura por medio de actividades que ya son del conocimiento de la comunidad en general. Por consiguiente, todos los procesos de aprendizaje y formación personal giran en torno a la necesidad de una buena comunicación, expresión escrita y oral, análisis e interpretación de textos y contextos de las personas. Esta realidad hace imprescindible reflexionar sobre el menester de fortalecer la lectura y escritura desde la sintáctica y pragmática, especialmente en la etapa inicial del proceso de su formación académica, de tal manera que se construyan bases sólidas que garanticen de alguna manera el desarrollo de estas competencias al culminar su bachillerato y prepararse para la etapa universitaria. Se reconoce que, son mínimos los espacios en los que se obtienen respuestas a estos perentorios menesteres de la academia en materia de la lectura y escritura. Así, es importante desarrollar ideas y planificar estrategias didácticas innovadoras que aporten en este complejo proceso que contribuye al progreso de la lectura y escritura en los estudiantes desde edades tempranas. Así pues, teniendo en cuenta que la lectura y escritura son fundamentales para potencializar los procesos educacionales, la presente propuesta de investigación se orienta a la búsqueda de alternativas de solución que posibiliten a los educandos la apropiación de estrategias que fortalezcan las competencias de lectura y escritura para crear y comprender textos, esto mediante la implementación de la recreación que potencia las posturas y destrezas que se deben tener en cuenta en el momento de abordar los textos y de esta forma, el proceso de leer se transforme en un hábito para la vida, de manera que esté sea trascendido en los espacios académicos.