Teacher’s voices about research education and training

Mogollón Villamizar, Mildred Emeira; Ávila Zárate, Adriana Inés; Quin Coronel, Sara Valentina; Rojas Rangel, Deysy Tatiana

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Mogollón Villamizar, Mildred Emeira	es
dc.creator	Ávila Zárate, Adriana Inés	es
dc.creator	Quin Coronel, Sara Valentina	es
dc.creator	Rojas Rangel, Deysy Tatiana	es
dc.date	2022-06-01	-
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/6258	-
dc.identifier	10.22490/28057597.6258	-
dc.description	This short article emerged from the work of the participants of the research seedbed Proyección Docente Investigador at Universidad Autónoma of Bucaramanga. This study aims to recognition the formation in investigation of Early Childhood Education´s students. The data collection process was performed in focus groups with students from different semester into the program. In those focus groups were identified opportunities to improve education and training in research. Also, how to respond to the interests and needs of those who are preparing to be teachers. This analysis is part of the research the investigative skills that students develop during the undergraduate in Early Childhood Education. Based on these findings, the present preliminary results of that investigate project are presented.	en
dc.description	Este artículo corto emerge del trabajo que las participantes del semillero Proyección Docente Investigador en la Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB, estudiantes de la Licenciatura en Educación Infantil, han venido desarrollando respecto a analizar cómo se está llevando a cabo la formación para la investigación. A partir de la realización de grupos focales con estudiantes de diferentes semestres se lograron identificar tanto aspectos positivos como oportunidades de mejora para enriquecer este proceso formativo en aras de responder a los intereses y necesidades de quienes se están preparando para ser maestros. Este ejercicio se enmarca en un proyecto que busca valorar las habilidades investigativas de los futuros licenciados, en atención a que existe una fuerte relación entre la docencia y la investigación en el que se asume la práctica pedagógica como un escenario ideal para investigar. Por tanto, lo que se describe en este artículo corto corresponde a resultados preliminares de dicho proyecto.	es
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Sello editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/6258/5860	-
dc.rights	Derechos de autor 2022 EducAcción Sentipensante	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es
dc.source	EducAcción Sentipensante; Vol. 2 No. 1 (2022); 84 - 93	en
dc.source	EducAcción Sentipensante; Vol. 2 Núm. 1 (2022); 84 - 93	es
dc.source	2805-7597	-
dc.subject	formación	es
dc.subject	investigación	es
dc.subject	docente	es
dc.subject	estudiante	es
dc.subject	training	en
dc.subject	research	en
dc.subject	teacher	en
dc.subject	student	en
dc.title	Teacher’s voices about research education and training	en
dc.title	Voces de los de los futuros docentes sobre la formación en investigación	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Revista EducAcción Sentipensante

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