Teaching and learning strategies that promote critical thinking in students of the School of Education Sciences of the UNAD in Valledupar

Acosta Calderon, Carlos Augusto; Colina Sánchez, Doris Magaly; Eguis Badillo, Margarita Rosa

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Acosta Calderon, Carlos Augusto	es
dc.creator	Colina Sánchez, Doris Magaly	es
dc.creator	Eguis Badillo, Margarita Rosa	es
dc.date	2024-02-27	-
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/6763	-
dc.identifier	10.22490/28057597.6763	-
dc.description	The purpose was to analyze the teaching and learning strategies that promote critical thinking in the students of the School of Education Sciences of the UNAD in Valledupar, with a qualitative-descriptive approach. The sources were the Syllabus and the Learning Guides of the different courses of the undergraduate programs for the period 16-04/2021 of the mentioned school. The development was by moments: 1: bibliographic review, 2: review of the Syllabus and the Learning Guides, 3: comparison and classification of strategies in subcategories and, 4: the findings were interpreted, analyzed and discussed. As results: 5 Learning Strategies were identified, of which Problem Based Learning (PBL) is the one most used by the courses of the different undergraduate programs. The Teaching Strategies were grouped into 13, the most used being: graphic organizers, product design and open-ended questionnaires. The cognitive skills that are promoted with the proposed teaching strategies are very much associated with higher order thinking levels. Concluding that, in Colombia the ability to think critically has been lost and teachers have forgotten to teach their students this skill.	en
dc.description	El propósito fue analizar las estrategias de enseñanza y aprendizaje promotoras del pensamiento crítico en los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD en Valledupar, con enfoque cualitativo-descriptivo. Las fuentes fueron los Syllabus y las guías de aprendizaje de los diversos cursos de los programas de pregrado para el período 16-04/2021 de la mencionada escuela. El desarrollo fue por momentos: 1. la revisión bibliográfica; 2. revisión del Syllabus y las guías de aprendizaje; 3. comparación y clasificación de estrategias en subcategorías; y 4. interpretación, análisis y discusión de los hallazgos. Como resultados, se identificaron cinco estrategias de aprendizaje, de las cuales el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es la que más emplean los cursos de los diferentes programas de licenciatura. Las estrategias de enseñanza se agruparon en 13, siendo las más usadas: los organizadores gráficos, el diseño de productos y los cuestionarios de preguntas abiertas. Se destaca que las habilidades cognitivas que se promueven con las estrategias de enseñanza propuestas están muy asociadas a los niveles de pensamiento de orden superior. Concluyendo que, en Colombia la capacidad de pensar de forma crítica se ha deteriorado y los profesores han descuidado la enseñanza de esta habilidad a sus estudiantes.	es
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Sello editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/6763/6735	-
dc.rights	Derechos de autor 2024 EducAcción Sentipensante	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es
dc.source	EducAcción Sentipensante; Vol. 3 No. 2 (2023); 15 - 34	en
dc.source	EducAcción Sentipensante; Vol. 3 Núm. 2 (2023); 15 - 34	es
dc.source	2805-7597	-
dc.subject	Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje	es
dc.subject	Pensamiento Crítico	es
dc.subject	Syllabus	es
dc.subject	Guías de Aprendizaje	es
dc.subject	Estudiantes	es
dc.subject	Teaching and Learning Strategies	en
dc.subject	Critical Thinking	en
dc.subject	Syllabus	en
dc.subject	Learning Guides	en
dc.subject	Students	en
dc.title	Teaching and learning strategies that promote critical thinking in students of the School of Education Sciences of the UNAD in Valledupar	en
dc.title	Estrategias de enseñanza y aprendizaje que promueven el pensamiento crítico en los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD en Valledupar	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Revista EducAcción Sentipensante

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