El cuento como elemento generador de significación para la producción de textos cortos en inglés, mediante el uso de las TIC

Abstract

Esta propuesta pedagógica tiene como objetivo promover la habilidad de la escritura de cuentos cortos en inglés por medio de las herramientas tecnológicas de la comunicación TIC, para mejorar las destrezas de comunicación en la escritura. A través de una secuencia didáctica enfocada con la técnica Brainstorming diseñada para el trabajo grupal con los estudiantes de grado 5 de la de la institución educativa: Colegio Ciudad de Cali; se crearán actividades enfocadas en la “creación de cuentos cortos”. En cada actividad se abordarán diferentes momentos y competencias, comenzando con la planeación, la estructuración de un cuento, lluvia de ideas, elaboración de escritos previos (preescritura) la enseñanza de aspectos gramaticales como el semántico (vocabulario), y el pragmático para darle coherencia y cohesión a los escritos. Para ellos, se emplearon diferentes métodos y técnicas enfocadas en la enseñanza para la comprensión como método de trabajo, facilitando de esa manera la producción de textos, en donde se utilizó la técnica “Brainstorming” para la creación de cuentos cortos en inglés. En este contexto, esta investigación buscó potenciar el desarrollo de las competencias lecto-escritoras en la elaboración de cuentos cortos en inglés, mediante el uso de las herramientas de la información TIC, implementado, además, actividades de aula, obteniendo así buenos resultados en la ampliación de vocabulario y avances significativos en la producción de textos cortos en inglés en cuanto a la redacción, cohesión y coherencia escritural.