El impacto del teatro de títeres en la formación de hábitos de lectura en niños y niñas de 6 a 7 años en el Instituto Luz del Saber

Abstract

En el siguiente documento podemos apreciar el resultado obtenido de un ejercicio de investigación formativa, que nos ayudó a observar diferentes estrategias sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en el Instituto Educativo Luz del Saber con estudiantes de 6 a 7 años de edad del segundo grado con el objetivo general de evaluar el impacto del teatro de títeres como herramienta pedagógica en la formación de hábitos de lectura en niños y niñas de 6 a 7 años del grado segundo en el Instituto Luz del Saber y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “Fomento de hábitos de lectura a través del teatro de títeres” compuesta por tres actividades. Este ejercicio permitió concluir que después de realizar el diagnóstico inicial, se logró demostrar que a pesar que algunos niños y niñas tenían un interés innato por la lectura, hay aspectos relevantes que despiertan motivación para esta actividad. Este descubrimiento destaca la necesidad de poner en práctica estrategias pedagógicas que promuevan y fortalezcan el gusto por la lectura desde temprana edad, esto con la finalidad de cultivar un hábito significativo. Además, se observa un aumento significativo en el interés de los niños por la lectura, esto significa que el teatro de títeres ha demostrado ser efectivo al captar la atención de los niños y niñas, promoviendo la motivación y curiosidad hacia la lectura.