Trazando rutas lingüísticas: una propuesta pedagógica integradora para el fortalecimiento de escritura y lectura del inglés en estudiantes de 9 a 12 años

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo principal diseñar una propuesta pedagógica orientada al mejoramiento de las habilidades lingüísticas de escritura y lectura del idioma inglés en niños y niñas de 9 a 12 años de la comunidad barrio el rosal que pertenecen a la Institución Educativa Agropecuaria Santa Rosa, que integre el enfoque constructivista, considerando el contexto familiar y escolar de los estudiantes. El método de investigación empleado se basa en la investigación cualitativa, la cual se caracteriza por recopilar y analizar datos no numéricos para comprender la experiencia, comportamientos y datos con los significados que los participantes atribuyen. Se esperan resultados que involucren la activa participación de los estudiantes, promoviendo un entorno motivador para el aprendizaje del inglés. Además, se anticipa un impacto positivo en el desarrollo de habilidades lingüísticas y la generación de interés sostenido en el idioma. La propuesta también aborda la problemática de la deserción escolar, buscando sensibilizar a los padres sobre la importancia de una educación de calidad.