Diseño e implementación de una estrategia pedagógica constructivista, basada en el uso de plataformas digitales en el Club de Estudio 'Aprendiendo Juntos', Pamplona, Colombia (2024)

Abstract

El presente estudio se centra en la implementación de la secuencia didáctica “Inmersión Digital y Colaborativa” en el Club de Estudio “Aprendiendo Juntos” en Pamplona, Colombia, con el objetivo de evaluar cómo esta estrategia pedagógica, respaldada por plataformas digitales, influye en el desarrollo de competencias de los estudiantes. Basándose en las teorías de Vygotsky y Piaget y adaptando la enseñanza a las características individuales de los estudiantes, se diseñó e implementó la secuencia didáctica, considerando plataformas digitales como aliadas y fusionando constructivismo y diferenciación según niveles. Se adaptaron las actividades para atender las necesidades y estilos de aprendizaje de los participantes, promoviendo la colaboración, la reflexión y la creatividad. Los resultados muestran avances significativos en el desarrollo de competencias digitales, colaborativas y creativas, aunque se identificaron áreas de mejora, como la necesidad de mayor apoyo individualizado y una distribución más igualitaria de roles y responsabilidades dentro de los equipos. La implementación de la secuencia didáctica ha sido un proceso enriquecedor que ha permitido explorar el impacto del uso de plataformas digitales en el desarrollo de competencias de los estudiantes, destacando la importancia de seguir explorando nuevas estrategias pedagógicas centradas en el uso de tecnología para promover un desarrollo de competencias relevante para todos los estudiantes.