Motivando el aprendizaje del vocabulario en inglés a través de la lúdica en los estudiantes del grado 4-5 de la institución educativa camilo torres

Abstract

El proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura del idioma inglés en los estudiantes de básica primaria y específicamente en los grados cuarto y quinto de la institución educativa Camilo Torres, ha tenido elementos que han llevado a los estudiantes a la desmotivación para aprender esta lengua y consecuentemente a tener un desempeño bajo y desalentador en el área. Por lo tanto, el objetivo principal de esta propuesta de trabajo es fortalecer el vocabulario en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la institución educativa Camilo Torres y de esta manera, de alguna forma, mejorar su nivel de inglés. Por consiguiente, el método de investigación aplicado tiene como plataforma las experiencias, investigaciones y aportes de diferentes expertos en el campo de la estrategia pedagógica donde el centro de la didáctica es buscar motivar a los estudiantes en el juego y que este no solo sea un eje de entretenimiento sino una herramienta que matiza todos los saberes, que permitió evidenciar un aumento significativo en la motivación de los estudiantes y docentes.