Impacto de las situaciones económicas y familiares en el desempeño académico de estudiantes de grado 11 en el Instituto Técnico Agrícola de Convención

Abstract

El estudio investiga el impacto de las situaciones económicas y familiares en el desempeño académico de los estudiantes de grado 11 en el Instituto Técnico Agrícola de Convención, Norte de Santander, Colombia. La investigación busca entender cómo estas situaciones influyen en la participación y el rendimiento estudiantil desde una perspectiva cualitativa. Se revisaron teorías de Pierre Bourdieu, Paulo Freire y Bowles y Gintis, que sostienen que el origen socioeconómico afecta significativamente las oportunidades educativas y los resultados académicos. Además, se examinaron investigaciones sobre la importancia de la reflexión crítica en la mejora de la práctica docente. El método utilizado incluyó una revisión bibliográfica detallada y el análisis de investigaciones previas sobre problemáticas similares. Los resultados subrayan la necesidad de un enfoque crítico y reflexivo en la educación, así como la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas que aborden las desigualdades socioeconómicas y familiares en el contexto estudiantil. En conclusión, el estudio resalta la importancia de considerar las condiciones socioeconómicas y familiares como factores determinantes en el desempeño académico y propone medidas pedagógicas y políticas para promover la equidad y la inclusión en la educación, garantizando oportunidades justas y equitativas para todos los estudiantes.