Análisis de la Política Pública de Recursos Educativos en Colombia, en los años 2022 y 2023, para medir el impacto obtenido en la calidad educativa a partir de los resultados de las pruebas Saber 11

Abstract

De acuerdo con las líneas y sublíneas de investigación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD, la presente monografía se desarrolló a partir de la línea de investigación Estudios Políticos, Gobierno y Relaciones y la sublínea Gestión de políticas públicas. Así mismo, se seleccionó la metodología de investigación mixta y los métodos inductivo y deductivo, soportado en la técnica de recopilación y análisis de documentos conocida como revisión de registros. A partir de lo anterior y teniendo en cuenta los objetivos trazados para este trabajo, fue posible revisar y analizar documentos asociados a la Política Pública de Recursos Educativos en Colombia, a las pruebas Saber 11 y a los recursos económicos destinados al sector educativo, para los años 2022 y 2023, con el fin de identificar retos que podría enfrentar una futura política pública de este tipo analizada desde una perspectiva de infraestructura tecnológica, al igual que evidenciar el impacto que esta política pública ha tenido sobre los resultados obtenidos en las pruebas Saber 11 a nivel nacional.