La educación intercultural como alternativa en la proyección de futuro de los jóvenes de Algeciras, Huila. Un estudio de caso desde la experiencia pedagógica del maestro Jairo Yesid Hernández Sánchez

Abstract

La presente investigación se desarrolla en el municipio de Algeciras, Huila, territorio que ha sido azotado históricamente por el conflicto armado colombiano; es un Estudio de Caso que pretende indagar sobre cómo la pedagogía intercultural crítica transforma la proyección de opciones de futuro en contextos de conflicto armado, desde la experiencia pedagógica del maestro de música Jairo Yesid Hernández Sánchez en la educación de los jóvenes del municipio. El enfoque investigativo es cualitativo de tipo descriptivo, se usan técnicas como la entrevista semiestructurada y el diario de campo; los datos de la investigación son procesados por medio de la herramienta de análisis MAXQDA24. Dentro de la investigación se abordan cuatro categorías a saber: ‘Pedagogía Intercultural Crítica’, ‘Experiencia Pedagógica del Maestro Jairo Hernández’, ‘Opciones de futuro’ y ‘Conflicto armado y Educación, en cada una de ellas se sustenta la relación entre la labor pedagógica intercultural crítica del maestro, y la opción de futuro que surge con la música. Fue posible concluir que la labor del maestro de música Jairo Yesid Hernández constituye un modelo ejemplar de cómo la combinación de la educación intercultural crítica y la enseñanza de la música pueden servir como una poderosa herramienta para fomentar el cambio social y el progreso humano. Su trabajo ha evidenciado que es viable forjar un futuro más inclusivo y alentador para los jóvenes en comunidades marginadas. Estas experiencias significativas permiten comprender que son acciones que contribuyen significativamente a mitigar los conflictos y malentendidos que suelen desencadenar la violencia. Para ello, es esencial emplear enfoques alternativos de reconciliación y promoción de la paz, como los ofrecidos por el arte y la comunicación asertiva.