Diseño de la guía del componente práctico del curso de introducción a la ingeniería (código 212014) aplicando la realidad virtual.

Abstract

El proyecto de investigación tiene como fin abordar la limitada inmersión en entornos laborales reales en los laboratorios prácticos del curso de Introducción a la Ingeniería (Código 212014), lo cual está generando un gran desafío para que los estudiantes puedan desenvolverse en situaciones reales. Para resolver la situación, se propone desarrollar una guía práctica que incorpore la realidad virtual (RV) en los componentes prácticos del curso, ya que esto permite integrar la aplicación de los principios de la metodología CDIO facilitando a los estudiantes la experiencia en entornos simulados, lo que enriquecería tanto el aprendizaje de los estudiantes como la enseñanza de los tutores. Esta iniciativa involucra una transición exitosa hacia modelos de enseñanza flexibles y eficaces en los laboratorios del curso. Para ello, se aplicó una encuesta a un grupo selecto de estudiantes en el Centro Comunitario de Atención Virtual (CCAV) de Cartagena. En esta encuesta se recopilaron datos sobre el conocimiento previo de RV, la percepción del uso que tiene en el ámbito educativo y sus posibles preocupaciones para su implementación. Los datos se analizaron para identificar temas emergentes y promover una comprensión más profunda y una aplicación más efectiva de los conceptos aprendidos. Esta iniciativa busca mejorar la enseñanza de la ingeniería al integrar herramientas innovadoras que enriquezcan la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Los resultados mostraron que la aceptación de implementar la realidad virtual en este curso es del 87.1%, validando la importancia de incorporar innovaciones tecnológicas en la educación de los estudiantes. Tras conocer la percepción de los estudiantes y analizar la viabilidad de la implementación de la realidad virtual, se diseñó una guía práctica que permite la interacción en entornos industriales y procesos de ingeniería mediante entornos tridimensionales, haciendo que el aprendizaje sea más intuitivo y memorable. En conclusión, diseñar esta guía ayuda a los estudiantes a mejorar la comprensión de los conceptos básicos de ingeniería, adaptándose a los desafíos de la industria a través de la realidad virtual.