Estrategias didácticas interculturales en el área de matemáticas en estudiantes de básica primaria. Un estudio de caso

Abstract

Este proyecto de investigación tiene como objetivo principal “Promover estrategias didácticas interculturales en el área de matemáticas y fortalecer los valores culturales wayuu, en los estudiantes de tercer grado del centro etnoeducativo Nº 24 José Francisco Pushaina en Riohacha, La Guajira con el fin de mejorar las estrategias de aprendizaje” esta investigación busca solucionar unas problemáticas que se vienen presentando en el grado tercero la cual está relacionada con el debilitamiento de la cultura wayuu en estos estudiantes por la aculturación y globalización que padecen en sus contextos y la falta de estrategias didácticas interculturales en el área de matemáticas para un efectivo aprendizaje. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo porque pretende observar a las unidades de investigación en su ambiente natural y comprender el porqué de sus actuaciones en sus contextos cotidianos. La población en este proyecto de investigación fue de 68 estudiantes del Centro etnoeducativo Nº 24 José Francisco Pushaina de la básica primaria y la muestra fueron 20 estudiantes del grado tercero grupo uno. Las técnicas de recolección de información fue la observación participante con su instrumento diario de campo en el aula de clase y el análisis documental del plan de área de matemática y el sistema institucional de evaluación de los estudiantes. Los resultados más relevantes de esta investigación es que los procesos de transculturación en los estudiantes se pueden frenar por medio de estrategias didácticas interculturales pertinentes en el aula y también se pueden mejorar las habilidades, destrezas y competencias en el área de matemáticas si se utilizan los valores culturales como estrategias didácticas.