Beneficios de la musicoterapia como estrategia en el aprendizaje de los niños en la primera infancia

Benavides Suárez, María Isabel; Caro Ramírez, Carmen Yicet

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Benavides Suárez, María Isabel	es
dc.creator	Caro Ramírez, Carmen Yicet	es
dc.date	2024-09-11	-
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/7489	-
dc.identifier	10.22490/28057597.7489	-
dc.description	Para iniciar trabajos relacionados con la primera infancia conviene seleccionar las estrategias que favorezcan efectivamente el desarrollo y el bienestar de los infantes, en tal sentido en este artículo se comparte algunos beneficios inferidos en lecturas especializadas en la temática. La musicoterapia como estrategia de aprendizaje en el proceso educativo- pedagógico la en la primera infancia consiste en usar la música como herramienta para contribuir en el aprendizaje y desarrollo, a través del desarrollo cognitivo, emocional y social de los estudiantes, lo que, a su vez, mejora su capacidad de aprender y adquirir información. El Objetivo del artículo es presentar una reflexión sobre los beneficios de la musicoterapia como estrategia de aprendizaje en la primera infancia. La metodología se desarrolla desde el racionalismo la investigación documental, utilizando como técnica la lectura de bibliografía para argumentar los beneficios de la musicoterapia como estrategia en el aprendizaje. Entre las limitaciones encontrada se presentó la asociada con la musicoterapia como estrategia pedagógica ya que no existe un consenso sobre la denominación. Como reflexión final se concluye que la musicoterapia como estrategia de aprendizaje mejora la atención y concentración, desarrolla habilidades sociales, fomenta la creatividad y la expresión personal, así como también estimula mayor participación en el aula.	es
dc.description	To begin work related to early childhood, it is convenient to select the strategies that effectively favor the development and well-being of infants, in this sense this article shares some benefits inferred in specialized readings on the subject. Music therapy as a learning strategy in the educational-pedagogical process in early childhood consists of using music as a tool to contribute to learning and development, through the cognitive, emotional and social development of students, which, in turn, improves their ability to learn and acquire information. The aim of this article is to present a reflection on the benefits of music therapy as a learning strategy in early childhood. The methodology is developed from rationalism, using as a technique the reading of bibliography to argue the benefits of music therapy as a learning strategy. As a final reflection, it is concluded that music therapy as a learning strategy improves attention and concentration, develops social skills, fosters creativity and personal expression, as well as stimulates greater participation in the classroom.	en
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Sello editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/7489/7193	-
dc.rights	Derechos de autor 2024 EducAcción Sentipensante	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es
dc.source	EducAcción Sentipensante; Vol. 4 No. 1 (2024); 55 - 62	en
dc.source	EducAcción Sentipensante; Vol. 4 Núm. 1 (2024); 55 - 62	es
dc.source	2805-7597	-
dc.subject	aprendizaje	es
dc.subject	educación	es
dc.subject	innovador	es
dc.subject	música	es
dc.subject	musicoterapia	es
dc.subject	education	en
dc.subject	laerning	en
dc.subject	music	en
dc.subject	music therapy	en
dc.subject	innovator	en
dc.title	Beneficios de la musicoterapia como estrategia en el aprendizaje de los niños en la primera infancia	es
dc.title	Benefits of music therapy as a strategy in children's learning in early childhood	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Revista EducAcción Sentipensante

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