1. Repositorio Institucional UNAD
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DC FieldValueLanguage
dc.creatorBurbano, Alexes
dc.creatorBurbano, Alexen
dc.creatorFlor Mera, Alejandroen
dc.creatorLópez, Cristian Fernandoen
dc.date2024-09-11-
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/7855-
dc.identifier10.22490/28057597.7855-
dc.descriptionDidactic strategies used in a classroom to improve a foreign target language acquisition in university students was a qualitative research study, based on our thesis project, called “The impact of implementing the Common European Framework English standards to a group of elementary school teachers at Francisco Antonio Ulloa school” handle to the University of Cauca in 2015, that uses strategies such as focus groups. This study involved students from some universities in the Cauca region, Colombia; some dynamic teaching methodologies and strategies were applied to them aimed at the acquisition of the English language on the basis of our own teaching experiences. Its main objective is to summarize teaching strategies to make them known to new or novice teachers and teachers who must teach the language without background knowledge, for example in elementary schools, where teachers from other areas must teach it. In doing so, students are expected to have a better attitude towards the learning of this language. The methodology was designed to make teaching more meaningful, resulting in a list of activities presented here.en
dc.descriptionDidactic strategies used in a classroom to improve a foreign target language acquisition in University students fue un trabajo cualitativo investigativo, basado en nuestro trabajo de grado “The impact of implementing the Common European framework English standards to a group of elementary school teachers at Francisco Antonio Ulloa school” entregado a la Universidad del Cauca en el año 2015, que usa estrategias como grupos focales. Este estudio involucró estudiantes de algunas universidades de la región del Cauca, Colombia, en quienes se aplicó algunas metodologías y estrategias de enseñanza dinámicas orientadas a la adquisición del idioma inglés con base en experiencias propias de enseñanza. Su objetivo principal es resumir estrategias de enseñanza para darlas a conocer a docentes nuevos o inexpertos y a profesores que deben enseñar el idioma sin tener conocimiento previo, por ejemplo, en primaria, donde docentes de otras áreas deben hacerlo. A hacer esto, se espera que los estudiantes con una mejor actitud ante el aprendizaje de este idioma. La metodología fue diseñada para hacer una enseñanza más significativa, que dan como resultado una lista de actividades presentadas en este artículo.es
dc.formatapplication/pdf-
dc.languageeng-
dc.publisherSello editorial UNADes
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/7855/7196-
dc.rightsDerechos de autor 2024 EducAcción Sentipensantees
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceEducAcción Sentipensante; Vol. 4 No. 1 (2024); 31 - 40en
dc.sourceEducAcción Sentipensante; Vol. 4 Núm. 1 (2024); 31 - 40es
dc.source2805-7597-
dc.subjectStrategiesen
dc.subjectmethodologiesen
dc.subjectEnglishen
dc.subjectmeaningful learningen
dc.subjectEstrategiases
dc.subjectmetodologíases
dc.subjectingléses
dc.subjectaprendizaje significativoes
dc.titleDidactic strategies used in a classroom to improve a foreign target language acquisition in University studentsen
dc.titleEstrategias didácticas usadas en clase para mejorar la adquisición de una lengua extranjera objetivo en estudiantes universitarioses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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