Hablar jugando gamificación virtual para las habilidades de speaking y listening en docentes en formación de lenguas extranjeras

Abstract

Este proyecto de investigación se centra en mejorar las habilidades de speaking y listening en estudiantes de quinto a séptimo semestre de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) a través de la implementación de estrategias de gamificación en plataformas virtuales. Ante la creciente relevancia del inglés como lengua global, los desafíos de la educación virtual exigen nuevas metodologías que promuevan la práctica constante y la interacción en tiempo real, elementos cruciales para el desarrollo de competencias comunicativas, dado que estos estudiantes enfrentan dificultades para practicar habilidades orales en un entorno virtual, la gamificación se plantea como una alternativa para hacer el aprendizaje más interactivo y motivador, permitiendo la práctica del idioma en contextos simulados que favorezcan la interacción y retroalimentación en tiempo real. El enfoque metodológico fue basado en una secuencia didáctica gamificada que incluyó actividades interactivas como juegos y dinámicas grupales en plataformas virtuales. Estas actividades se diseñaron para fortalecer las competencias de speaking y listening en situaciones prácticas y colaborativas, y se llevaron a cabo en entornos en línea con el uso de herramientas tecnológicas y recursos didácticos adecuados para el aprendizaje a distancia. Los resultados evidencian que el uso de gamificación incrementó la participación activa y la motivación de los estudiantes, lo cual facilitó el desarrollo de sus habilidades orales y auditivas en inglés. Las conclusiones indican que la implementación de esta estrategia además de aumentar la interacción y compromiso en clase, también mejora de forma significativa su fluidez y comprensión auditiva en un entorno virtual.