Estrategias para el fortalecimiento de la lectura crítica en niños de un multicurso de básica primaria de la comunidad indígena en el territorio Misak Shura Manela

Abstract

El propósito de este estudio fue fortalecer la lectura crítica en estudiantes de la comunidad Misak del territorio Shura Manela, integrando su cosmovisión en el proceso pedagógico. Para ello, se desarrolló una secuencia didáctica titulada “Tejiendo saberes con sentido: fortalecimiento de la lectura crítica de la cosmovisión Misak”. El enfoque pedagógico se fundamentó en los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional (MEN) y el Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP), y la teoría de autores. A partir de ello, se diseñaron tres actividades específicas que respondieron a objetivos, considerando las características y necesidades de los estudiantes. Los resultados mostraron que los estudiantes ya contaban con un conocimiento sólido sobre su ley de origen, lo que facilitó el avance en las actividades. Sin embargo, se evidenció que la diversidad en los ritmos de aprendizaje y comprensión de los escolares requería adaptaciones en las estrategias pedagógicas. Para ello, fue importante la participación colectiva que permitió superar obstáculos, ya que los estudiantes trabajaron en conjunto, generando un ambiente de confianza y colaboración. Además, esta experiencia permitió un análisis cultural que enriqueció la comprensión sobre la diversidad cultural y su propio contexto, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad.