Comprensión lectora en inglés en estudiantes del grado octavo a través de herramientas interactivas durante los meses de septiembre a noviembre del año 2024

Abstract

Este documento es el resultado de un diplomado de profundización como opción de grado, desarrollado en el marco de una práctica de investigación pedagógica en la Institución Educativa San Agustín, ubicada en Aguazul, Casanare, por su énfasis en el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo valores y habilidades académicas en diversas áreas. En este contexto, la intervención se llevó a cabo durante el segundo semestre del año 2024, con estudiantes del grado octavo, y tuvo como objetivo principal fomentar la comprensión lectora en textos en inglés mediante el uso de herramientas interactivas. Para ello, se implementó la secuencia didáctica: Leyendo juntos: explorando el inglés con las TIC, compuesta por tres actividades diseñadas para promover el aprendizaje activo y motivar a los estudiantes hacia el idioma. Como resultado, los estudiantes evidenciaron que esta estrategia mejoró significativamente las competencias en la asignatura de inglés, destacando la efectividad de integrar tecnologías interactivas para promover aprendizajes significativos y una formación integral, a la vez que se fortalecieron la motivación y el interés por el aprendizaje del idioma.