Asertividad y control emocional: creando un aula de paz

Abstract

A continuación, se presenta un estudio, el cual tiene como objetivo promover interacciones asertivas entre los estudiantes de sexto grado del Colegio San Martín de Porres, ubicado en Cúcuta, Norte de Santander, a través de actividades de reflexión, control de la ira y manejo de emociones. La propuesta se desarrolla durante los meses de septiembre y octubre del año escolar 2024 y busca mejorar el clima escolar en un grupo de 25 estudiantes, cuyas edades oscilan entre los 11 y 14 años, que provienen de estratos económicos bajos. Esta iniciativa surge como una propuesta para resolver y prevenir problemas de convivencia, tales como actitudes agresivas y dificultades para resolver conflictos de manera pacífica. El método empleado es una intervención pedagógica basada en actividades de reflexión, de control de ira y manejo de emociones de los estudiantes. Las actividades incluyen ejercicios de autorreflexión, técnicas para el control de la ira y el desarrollo de la empatía, lo que llevará a los estudiantes a un autodescubrimiento y autogestión de emociones. Además, se plantea realizar un seguimiento para evaluar cómo estas intervenciones impactaran en la convivencia escolar y el rendimiento académico de los estudiantes. En conclusión, esta investigación desarrollada en el Colegio San Martín de Porres no solo busca una mejora en la convivencia dentro del aula, sino también una contribución en el desarrollo integral de los estudiantes, dotándolos de competencias socioemocionales que les sean útiles no solo en el ámbito académico sino también a lo largo de su desarrollo personal.