Influencia de las Tics en el desarrollo social de los niños y niñas de 4 años en el CDI Yovanny Soto

Abstract

El estudio actual de indagación tiene como objetivo fomentar el desarrollo social de niños y niñas de 4 años en el CDI Yovanny Soto, en el municipio de Pueblo Bello, Cesar, mediante la ejecución de estrategias pedagógicas mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) durante el último semestre del año 2024. En este sentido, el estudio busca explorar cómo el uso adecuado de las TIC puede potenciar las habilidades sociales de los menores, favoreciendo a su crecimiento integral y su interacción con los demás, en un contexto educativo determinado donde se promueve la inclusión y la interacción social como pilares fundamentales para el aprendizaje. La metodología adoptada se respaldó en el diseño y la ejecución de actividades pedagógicas adaptadas a la edad y capacidades de los niños, integrando herramientas tecnológicas que favorecen tanto el aprendizaje de contenidos específicos como la interacción social. Las TIC se utilizaron no solo como recursos de instrucción, sino también como un medio para fortalecer la colaboración, comunicación y autoestima de los niños. Las actividades incluyeron juegos interactivos, aplicaciones educativas y videollamadas, todas orientadas a promover la intervención activa y el compromiso en equipo, aspectos esenciales para el progreso emocional y social en esta primera etapa de la vida. Los resultados mostraron que el uso de las TIC en las actividades pedagógicas impactó positivamente el desarrollo social de los niños. Se observó una mayor disposición para participar en actividades grupales, mejoras en habilidades comunicativas y colaborativas, y un incremento en la motivación y autoestima. La adaptación de los niños a las herramientas tecnológicas fue rápida y fluida, lo que facilitó la ejecución de las actividades didácticas y el alcance de los objetivos sin contratiempos. En conclusión, este estudio confirma que las TIC son una herramienta valiosa y accesible para fomentar el desarrollo social en la educación inicial. Integradas en un ambiente inclusivo y dinámico, las TIC no solo potencian las prácticas sociales y emocionales de los niños, sino que contribuyen a una experiencia educativa que refleja las necesidades actuales de la infancia, promoviendo así un aprendizaje colaborativo y significativo en contextos multiculturales.