“No hay barreras” una iniciativa para fortalecer la comunicación en niños y niñas con discapacidad auditiva en la ciudad de Duitama, Boyacá

Abstract

Este proyecto propone una reflexión derivada del diplomado práctica e investigación pedagógica, el cual se direccionó en fortalecer la comunicación en los niños y niñas con discapacidad auditiva de la ciudad de Duitama, Boyacá. Enfocado en la investigación cualitativa, reconociendo problemáticas sociales donde haya participación activa del objeto de estudio, articulado con la tendencia de habilidades blandas. Se aplicó una secuencia didáctica a través de expresiones artísticas, nombrada “no hay barreras”, que relaciona al arte como instrumento inclusivo que propicia la enseñanza-aprendizaje, siendo una estrategia accesible que pone a sordos y oyentes en un mismo nivel, lo que facilita la integración en la construcción de la sociedad. El análisis presentado se deriva de un ejercicio metodológico aplicado a través de las experiencias pedagógicas: lenguajes sin barreras, colores que cuentan historias y comunicar más allá del sonido. Con referencia a ello, se llevaron a cabo, instrumentos de recolección de información amigables como: la cartografía infantil y la conversación con dibujos, del mismo modo, la técnica del diario de campo con sus respectivas muestras, estas herramientas sirvieron de premisa para la observación y evaluación del proyecto de investigación dando un espacio protagonista a los niños y la niña, y sus cuidadores. Los resultados dan cuenta del lugar inherente que ocupan las expresiones artísticas en la evolución del individuo, siendo una potenciadora integral de habilidades, pues genera imaginación, creatividad, curiosidad, capacidad de asombro, pensamiento crítico y confianza en sí mismo, capacidades que a su vez estimulan la dimensión comunicativa y su expresión. Gracias al proyecto los niños y la niña del sector rural de Duitama, pudieron reconocer nuevas formas de comunicación distintas a la LSC y la comunicación escrita.