Juego y literatura, un universo lleno de acciones para mejorar la convivencia escolar en el aula

Abstract

Esta investigación abordó la importancia de la resolución pacífica de conflictos en la Convivencia Escolar, especialmente cuando los estudiantes resuelven disputas de manera lesiva. El objetivo principal fue diseñar e implementar una secuencia didáctica para fomentar habilidades y actitudes hacia la resolución pacífica de conflictos en niños de 10 a 12 años del grado 4°D en el Colegio Jorge Eliecer Gaitán, Yopal. La metodología empleada fue cualitativa y argumentativa, apoyada en una revisión de documentación académica. A través de dos grupos focales, se permitió a los estudiantes expresar sus opiniones sobre las normas de convivencia y los conflictos en el aula que se presentan. La intervención abordó acciones como el trabajo en equipo y la regulación emocional, usando recursos académicos para facilitar la adquisición de habilidades en los estudiantes. La investigación concluyó que esta metodología promovió un ambiente más pacífico y cooperativo entre los estudiantes.