Pensamiento crítico en estudiantes de 5 a 10 años de la escuela rural la Montaña a través de la gamificación desde la realidad durante el segundo semestre del año 2024

Abstract

Este documento surge de un ejercicio de investigación formativa, como opción de grado, que facilitó la realización de reflexiones acerca de la práctica y la investigación en el ámbito educativo. En relación a esto, este análisis se llevó a cabo en la Institución Educativa Rural Departamental Cuibuco, con alumnos de la escuela la Montaña, con el objetivo general de mejorar el pensamiento crítico en estudiantes de 5 a 10 años de la escuela rural la Montaña de San Cayetano (Cundinamarca), a través de la gamificación desde la realidad durante el periodo de septiembre a noviembre 2024 y una técnica de evaluación de la acción en el contexto de la puesta en marcha de una secuencia educativa, llamada juegos, desafíos y aventuras para despertar el pensamiento crítico compuesta por tres actividades. Este estudio permitió deducir que, a través de la implementación de estos ejercicios, los estudiantes consiguen potenciar el pensamiento crítico, lo que resulta gratificante para ellos y destaca su ventaja como refuerzo de habilidades ciudadanas