Fortalecimiento de la escritura en niños y niñas de 5 a 7 años del grado primero de la Institución Educativa Liceo José María Córdoba de Codazzi, Cesar, a partir de actividades multisensoriales

Abstract

Esta investigación surge de una preocupación evidenciada en los estudiantes del grado primero b de la Institución Educativa Liceo José María Córdoba de Agustín Codazzi, Cesar, los cuales mostraban barreras en el aprendizaje de escritura. El propósito central de esta investigación fue el de evaluar la eficacia de las actividades multisensoriales para fortalecer la escritura en estos niños y niñas, identificando las estrategias y actividades más eficaces para mejorar la escritura en estas edades. Para lograr este objetivo, se diseñó un estudio cualitativo en el que se eligió un grupo de estudio de 22 alumnos (7 niñas y 14 niños) con edades comprendidas entre los 5 y 7 años. Durante 2 semanas, se aplicaron tres actividades multisensoriales que involucraron estimulación táctil, visual, auditiva y kinestésica. Se evaluó el progreso de los niños y niñas mediante tres momentos, un momento de inicio en el cual se evaluaron los saberes previos, un momento de desarrollo de la actividad y un momento de cierre en el que se realizó la socialización y retroalimentación de cada actividad. Los resultados del estudio fueron significativos, pues se evidenció que un porcentaje significativo de los alumnos mejoraron significativamente su habilidad de escribir después de participar en las actividades multisensoriales, además; el entusiasmo y la curiosidad por la escritura también aumentaron significativamente en todos los participantes. En conclusión, este estudio demostró que las actividades multisensoriales son una herramienta efectiva para mejorar y potenciar la escritura en niños y niñas de 5 a 7 años, los hallazgos sugieren que la incorporación de actividades multisensoriales en la educación inicial puede mejorar significativamente la habilidad escritora y la motivación por la escritura en esta edad.