Implementación del juego como estrategia pedagógica para fortalecer las normas de convivencia en primer grado de la escuela Pequeños Genios durante el último periodo del año 2024

Abstract

El propósito de esta investigación es examinar la eficacia de los juegos como estrategia lúdica para fortalecer las normas de convivencia en los estudiantes de primer grado de la escuela Pequeños Genios. El estudio se realizó durante un el último periodo de (cuatro meses) del año 2024, empleando un método cualitativo con un diseño de investigación-acción. Para lograr las metas, se llevaron a cabo varias actividades recreativas dentro y fuera del aula de clases, como juegos de cooperación y estrategias de solución de conflictos, organizadas en una secuencia didáctica denominada La Isla de la Convivencia. La puesta en marcha implicó la observación directa, la aplicación de encuestas diagnósticas y la valoración constante del avance en el entendimiento y la aplicación de las normas de convivencia. Los hallazgos indican que, mediante la participación en actividades lúdicas, los estudiantes desarrollaron un entendimiento y uso más profundo de las normas de convivencia, tales como el respeto recíproco, la colaboración y una comunicación eficaz. Igualmente, la implementación del juego promovió el crecimiento del sentimiento de pertenencia y el fortalecimiento de la identidad social dentro del grupo. En resumen, se resalta que el juego puede ser un recurso eficaz para promover el aprendizaje de las normas sociales en el entorno educativo, favoreciendo la creación de un entorno positivo y respetuoso en el salón de clases. Este método educativo parece prometedor para fomentar una coexistencia pacífica desde los primeros años de educación.