Fortalecimiento de la relación familia-escuela para el desarrollo socioemocional de estudiantes de grado 1° través de estrategias lúdicas de la IEMFB

Abstract

Resumen La propuesta pedagógica tiene como objetivo mejorar el desarrollo social de los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Miguel Franklin Buitrago en Ramiriquí, Boyacá, a través de estrategias lúdicas que promuevan la participación activa de las familias en el proceso educativo. En respuesta a las dificultades en la interacción social y el manejo emocional de los estudiantes, esta propuesta se fundamenta en la importancia del entorno familiar y su influencia en el comportamiento y rendimiento académico. La metodología adoptada se basa en un enfoque cualitativo que integra principios de la teoría de Vygotsky y del aprendizaje por competencias, favoreciendo la interacción social y la autorregulación emocional. La intervención incluye encuestas a padres de familia, actividades de juego enfocadas en la promoción de valores y talleres de reflexión grupal, con el fin de fortalecer el vínculo entre la institución educativa y los hogares. Los resultados preliminares indican una mejora en las habilidades de interacción de los estudiantes y un fortalecimiento en la relación entre la escuela y las familias. En conclusión, la colaboración familiar se presenta como un elemento esencial para el desarrollo integral de los estudiantes, y la implementación de esta propuesta tiene el potencial de establecer un entorno educativo equitativo y transformador. Palabras clave: Desarrollo socioemocional, participación familiar, estrategias lúdicas, competencias emocionales, interacción social.