Fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en los niños y niñas neurodivergentes de 5 a 12 años: Diseño e implementación de material didáctico en la Institución Educativa Guillermo Valencia de Villagarzón, Putumayo, 2024

Abstract

En el siguiente trabajo se muestra algunas estrategias didácticas para trabajar con los niños y niñas de 5 a 12 años neurodivergentes debido a las dificultades que los docentes presentan con estos temas, los cuales en la institución educativa no hay un gran avance. El objetivo de la investigación es poder desarrollar estrategias de aprendizaje las cuales estimulen el buen desarrollo psicomotor, cognitivo y físico de los niños y niñas con capacidades diferentes, pero además es motivar a los docentes, estudiantes y familias que pueden emplear o buscar estrategias de aprendizaje e implementarlas, buscando juntamente con ella incluirla en el aula de clases. Principalmente la información recolectada fue a través de la observación y el dialogo con los docentes y estudiantes.

Esta investigación se realizó en una institución pública donde se toma como muestra que es inclusiva ya que tienen focalizados un gran porcentaje de niños y niñas neurodiversos. Mediante la observación y entrando en diálogo con algunos docentes, se puede evidenciar que ellos no están comprometidos con hacer trabajo diferencial, que eso le corresponde al docente de apoyo, pero también lo que ellos manifiestan es que no tienen el conocimiento de cómo trabajar con niños y niñas con capacidades diferentes. Es por ello por lo que la educación inclusiva diferencial es ineficiente o inadecuada para que los infantes tengan un buen desarrollo educativo.