Estrategias lúdico-pedagógicas como base integral de formación pedagógica e humanística

Abstract

El objetivo de la investigación de la opción de trabajo de grado, se basa en fomentar pautas de autocontrol de las emociones para los niños de transición del colegio Gimnasio Montreal de Bogotá a través de actividades cooperativas durante el segundo semestre del 2024. Para alcanzar el propósito inmerso se implementaron estrategias lúdico pedagógicas en métodos e instrumentalización de observación, acción y participación, el estudio cualitativo permitió enriquecer y estimular habilidades que permitieron a los niños ser partícipes y protagonistas de su desarrollo y aprendizaje, en especial en el manejo de sus emociones, se promovieron aspectos transpersonales para mejorar la convivencia escolar y se instaron el desarrollo de habilidades a través de experiencias significativas del ser y para la vida, educación emocional y en valores. Los resultados obtenidos demuestran la importancia de la participación de las familias en los procesos de formación, y de que los niños tengan la posibilidad de elegir y solucionar conflictos. Se concluye que el proyecto fue productivo porque los niños de transición edificaron sus concepciones, implementan rutinas de calma y analizan y reflexionan sobre conductas positivas o negativas que afectan la convivencia escolar, además se creó un nexo de como las emociones facilitan y permiten el aprendizaje.