Estrategias visuales para el aprendizaje matemático en estudiantes del grado cuarto a través del uso de los diagramas de venn en el segundo semestre del año 2024

Abstract

Esta propuesta analiza cómo el uso de diagramas de árbol mejora la resolución de problemas verbales de multiplicación y división en estudiantes de cuarto grado del Nuevo Liceo Colombo Inglés. Mediante un enfoque cualitativo-descriptivo, se implementó una secuencia didáctica basada en una herramienta visual (diagramas de Venn) para reducir la carga cognitiva y fortalecer la conexión entre conocimientos previos y nuevos conceptos. Los resultados evidenciaron mejoras en la comprensión y solución de problemas, además de un aumento en la participación activa y el aprendizaje colaborativo. Se concluye que los diagramas de Venn son herramientas eficaces para facilitar el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades matemáticas en contextos educativos diversos.