Técnicas pedagógicas basadas en la participación y el diálogo en el desarrollo de habilidades sociales y emocionales en la primera infancia

Abstract

El objetivo trabajo fue fortalecer los procesos de socialización y adquisición de pautas elementales de convivencia en los estudiantes de jardín del Liceo Pedagógico Matices de Bucaramanga, mediante técnicas pedagógicas que se basaron en la aplicación la participación y el diálogo. Su finalidad fue desarrollar habilidades sociales y emocionales en los niños para promover la resolución pacífica de conflictos y la interacción respetuosa con su entorno. El método empleado se basó en actividades pedagógicas diseñadas exclusivamente para la edad de los estudiantes, centradas en el juego, la experimentación y la colaboración. Las actividades se adaptaron a las etapas del desarrollo cognitivo de los niños y se formularon manipulando sus intereses y necesidades. Se aplicó un enfoque incluyente en la realización de las actividades, fomentando la participación de todos los niños en el aula, cuya finalidad era la convivencia y el aprendizaje colaborativo. Los resultados obtenidos demostraron efectividad, ya que se observó una mejor en las habilidades de socialización en los niños, como la capacidad de trabaja en grupo, compartir y habilidades resolutivas de conflictos. También se reflejó más interés y motivación de los niños hacia el desarrollo de actividades pedagógicas, que a la vez condujo al avance en su desarrollo. De esta manera, se concluye que las técnicas pedagógicas con fundamentos en la participación y el diálogo coadyuvaron al desarrollo integral en los estudiantes en todos sus campos. Palabras clave: Socialización, participación, inclusión, emociones, habilidades y convivencia.