Indagación filosófica como estrategia pedagógica para el desarrollo cognitivo en los niños del programa de catequesis de FUNDASIFA en Ocaña, Norte de Santander

Abstract

El objetivo principal de este estudio es diseñar e implementar estrategias pedagógicas basadas en la indagación filosófica para mejorar el desarrollo cognitivo de los niños entre 7 y 12 años del programa de catequesis de la Fundación Sistema Integral Familiar (Fundasifa), ubicada en Ocaña, Norte de Santander. La propuesta se centra en potenciar habilidades críticas, como el análisis, la reflexión ética y la toma de decisiones, en un contexto educativo marcado por la vulnerabilidad socioeconómica. Para lograr este objetivo, se empleó una metodología cualitativa basada en la indagación filosófica, con actividades diseñadas para fomentar el diálogo reflexivo y el trabajo colaborativo entre los estudiantes. Se utilizaron recursos como debates, sociogramas, murales colaborativos y análisis de dilemas éticos, con el fin de promover la comprensión de los valores cristianos y el desarrollo de competencias cognitivas avanzadas. Los resultados obtenidos sugieren que la implementación de la indagación filosófica permitió a los niños mejorar su capacidad de reflexión, fortalecer su pensamiento crítico y participar de manera activa en su aprendizaje. Además, se observó un incremento en la motivación de los estudiantes para abordar problemas complejos y una mayor integración de los valores aprendidos en su vida cotidiana.