El juego y la literatura: Herramientas para la lectoescritura en contexto rural

Perea Guzmán, Yuliana Paola; Osorio Gómez, Diana

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Tautiva Montenegro, Maria Angelica
dc.coverage.spatial	udr_-_cubará
dc.creator	Perea Guzmán, Yuliana Paola
dc.creator	Osorio Gómez, Diana
dc.date.accessioned	2025-01-15T21:28:17Z
dc.date.available	2025-01-15T21:28:17Z
dc.date.created	2024-12-30
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65815
dc.description.abstract	El proyecto desarrollado aborda el fortalecimiento de las habilidades y capacidades en cuanto a lectura y escritura que presentan los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Rural Leónidas Norzagaray, ubicada en un contexto rural de Puerto Leguízamo, Putumayo. Esto se logra mediante estrategias pedagógicas basadas en el juego y las dinámicas creativas que permitan el reconocimiento de letras, silabas y fonemas, estimulando la participación activa de los estudiantes y despertando en interés por la lectura. El enfoque metodológico combinado permitió analizar la eficacia de estas herramientas en el mejoramiento de las competencias lectoras y escritoras, demostrando su impacto positivo en el aprendizaje significativo y contextualizado.
dc.format	pdf
dc.title	El juego y la literatura: Herramientas para la lectoescritura en contexto rural
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Lectoescritura
dc.subject.keywords	Juego
dc.subject.keywords	Literatura
dc.subject.keywords	Educación inicial
dc.description.abstractenglish	This study focuses on strengthening the literacy skills of first grade students at the Leónidas Norzagaray Rural Educational Institution, located in Puerto Leguízamo, Putumayo. Through playful and literature-based pedagogical strategies, such as “The Great Parade of Letters” and “Exploring the Jungle of Letters,” activities were designed to encourage the recognition of letters, syllables, and telephone messages, while promoting active participation and interest in reading. A mixed methodological approach allowed for an in-depth analysis of the effectiveness of these tools in improving literacy skills, highlighting their positive impact on meaningful and contextualized learning.
dc.subject.category	Licenciatura en pedagógia infantil
Appears in Collections:	Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica

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