Cátedra de paz: Innovación social en educación.

Abstract

Para este artículo, la Cátedra de Paz se clasifica como una innovación social en educación, donde gracias a parámetros legitimados y comprobados, aporta una posible opción de subsanación a un problema recurrente del país: el conflicto interno. Gracias a resultados tomados de testimonios recolectados de alumnos en colegio y universidad, se dictamina la conclusión y la matriz de recomendaciones, que desde la academia buscan potenciar la Cátedra, como posible herramienta que permita la no repetición del conflicto en Colombia. El enfoque cualitativo, ayudo en la sistematización de las experiencias de los alumnos, las maestra, en colegio y universidad, y los actores directamente del conflicto armado en Colombia (campesinos, desmovilizados, fuerzas del estado, etc), gracias a las narrativas establecidas desde la JEP, a través de la Comisión de la Verdad y en segunda instancia el análisis general y cuantitativo de las estadísticas sobre las percepciones y grado de entendimiento de la población colombiana en cuanto al significado y contexto del conflicto en el país. Al final se generan las conclusiones y una lista de recomendaciones, desde la disciplina, las cuales buscan fortalecer los procesos de aplicación de la Cátedra de Paz en la totalidad del territorio colombiano. La Comisión de la Verdad en Colombia jugó un papel como mediador, puente e investigador entre víctimas y victimarios, los cuales entablaron una conversación desde el respeto, para tratar de esclarecer los contextos que han marcado la guerra interna del país por más de setenta años. El resultado de los diálogos se plasma en la denominada Cátedra de Paz, la cual fue creada para llevar a la población y sobre todo a la niñez y juventudes en etapas de formación académica, básica y profesional, los relatos propios de la guerra, de viva voz de los principales actores. Básicamente, se determina que la educación es un instrumento por medio del cual, al impartir la Cátedra de Paz, se podría dar origen a una paz estable y duradera, mediada por la verdad, justicia y reparación, con el compromiso de la sociedad civil colombiana, cobijada por garantías legitimas de ley por parte del Estado y los gobiernos de tránsito de Colombia. Al final, se recomienda aumentar el compromiso social y hacer uso de las tecnologías de la información (TIC’s), como acelerador en la ya tardía implementación de la Cátedra de Paz, lo cual y por medio del índice TRL, determinó que en el grado de maduración en el que se encuentra la innovación social en educación, debería arrojar un mayor índice de acoplamiento y conexión con la ciudadanía.