Roles del bullying y rol predominante en estudiantes de 9° de la Institución Educativa Leónidas Acuña de Valledupar

Abstract

El bullying se refiere a una forma de maltrato intencional, persistente, y de gran impacto en la salud de los adolescentes, el cual, se caracteriza por ser de tipo: físico, verbal, sexual, psicológico y/o social, aunque también, existe el ciberbullying. los cuales, se combinan convirtiéndose en un problema psicológico más grave por las secuelas que dejan, tanto en víctimas, como en agresores y observadores.

El objetivo general de esta investigación está guiado por la necesidad de conocer los roles, los niveles de frecuencia, y el rol predominante del bullying en los estudiantes de 9° de la Institución Educativa Leónidas Acuña, a través, del instrumento para la exploración del bullying (CEBU).

La muestra de la población para esta investigación es de 159 estudiantes (89 masculinos y 71 femeninos). Para eso, se trabajó con el enfoque positivista cuantitativo de la mano del diseño de la investigación de tipo no experimental, de corte transversal. A partir de lo anterior, se concluye que, tras la aplicación del cuestionario CEBU se revela que en el grado 9° de la Institución Educativa Leónidas Acuña, hay un alto nivel de estudiantes que actúan como víctimas y observadores, sin embargo, el rol que destaca como predominante, es el de observador con un puntaje de 63.52%.

Por lo tanto, es necesario encontrar una guía para la intervención efectiva del bullying en los estudiantes de 9° grado de la Institución Educativa Leónidas Acuña, orientado a mejorar el clima efectivo de aprendizaje y bienestar integral, en el resto de la Institución Educativa.