Aprender inglés jugando: Fortalecimiento de la habilidad oral en niños y niñas del grado Jardín de la Escuela Normal Superior de Gachetá mediante el desarrollo de juegos digitales de emparejamiento durante el primer semestre de 2025

Abstract

Este documento presenta una propuesta de innovación basada en el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Gachetá sede F. Kennedy, Nivel Jardín, trabajando con niños y niñas entre los 4 y 5 años de edad. El objetivo general fue fortalecer el aprendizaje de la habilidad oral en inglés en los niños y niñas, a través de la implementación de juegos educativos digitales de emparejamiento durante el primer semestre del 2025.Utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego los juegos educativos digitales, reconociendo sus efectos en la habilidad oral en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que los niños y niñas lograron interpretar el significado de los juegos educativos digitales y como estos los motivan por aprender un segundo idioma como el inglés y a su vez potencia su aprendizaje y desarrollo en el aula de clase.