Fomentación del pensamiento crítico en los estudiantes de la estrategia LIFI mediante la aplicación de una secuencia didáctica, apoyada en las TIC y adaptada a los diferentes estilos de aprendizaje durante el periodo 16 01 2025

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, trabajando con los estudiantes de la estrategia LIFI. El objetivo general fue fomentar el pensamiento crítico mediante la aplicación de una secuencia didáctica, apoyada en las TIC y adaptada a los diferentes estilos de aprendizaje durante el periodo 16-01 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se buscó fomentar el pensamiento crítico y reconocer sus efectos mediante la aplicación de una secuencia didáctica apoyada en las TIC. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que dicha secuencia didáctica con la integración de las TIC y adaptada a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes fomenta significativamente el pensamiento crítico.