El teatro como herramienta pedagógica para fortalecer la expresión oral en los niños y niñas del grupo aceleración del aprendizaje 2 del Instituto Promoción Social de Piedecuesta

Abstract

Este documento es el producto de una práctica de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre el quehacer pedagógico y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Instituto Promoción Social del municipio de Piedecuesta, trabajando con un grupo de 25 niños y niñas del programa de Aceleración del Aprendizaje 2 (4° y 5°) quienes se encuentran en una situación de vulnerabilidad social. El objetivo general fue estimular la expresión oral en los niños y niñas del grupo de aceleración del aprendizaje 2 del IPS por medio del teatro como herramienta pedagógica, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego el uso del teatro como estrategia didáctica, reconociendo su efecto en la transformación de la autopercepción de los estudiantes como hablantes y, confianza y fluidez en sus relaciones interpersonales. A partir del ejercicio investigativo, se finiquitó que el teatro se constituye como una herramienta pedagógica poderosa que permitió a los estudiantes expresarse con seguridad, espontaneidad y participación, facilitando ambientes de aprendizaje inclusivos y humanistas y su desarrollo integral.