El teatro como estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión textual en los estudiantes de grado 2 a 5 de la Institución Educativa Agroambiental San Isidro sede Buenos Aires del municipio de la Jagua de Íbirico en el departamento del Cesar

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la sede Buenos Aires perteneciente a la Institución Educativa Agroambiental San Isidro, trabajando con los estudiantes de básica primaria. El objetivo general fue fortalecer la comprensión textual en los estudiantes de grado 1° a 5° de la escuela sede Buenos Aires de La Jagua de Ibirico (Cesar) a través del teatro como estrategia pedagógica durante el primer semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego fortalecer la comprensión textual en los estudiantes a través del teatro como estrategia pedagógica durante el primer semestre del 2025 reconociendo sus efectos en la transformación profunda de los estudiantes en sus creencias, valores y percepciones, pasando de un escepticismo inicial hacia una integración activa y positiva del teatro como herramienta educativa. Lo que redefinió su identidad como estudiantes y su relación con el aprendizaje. A partir de este ejercicio de investigación, se concluyó que la intervención con el teatro mejoró la comprensión de los estudiantes y fomentó su adopción continua como herramienta práctica en sus rutinas escolares.