Estrategias de motivación en el aprendizaje del inglés mediante el diseño universal para el aprendizaje (DUA) y herramientas tecnológicas en entornos con recursos limitados

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la sede comunal de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento, ubicada en el municipio de Plato, Magdalena, trabajando con estudiantes de grado Séptimo. El objetivo general fue fortalecer el aprendizaje de la lengua extranjera inglés mediante la implementación del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y el uso de herramientas tecnológicas, utilizando el enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso, en el que se puso en juego la variable metodológica (DUA +TIC), reconociendo sus efectos en la motivación, el desempeño y las habilidades comunicativas de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la integración de estrategias inclusivas y el uso de la tecnología accesible tienen un impacto en la motivación, participación y desempeño en el aprendizaje de la lengua extranjera inglés en contextos con recursos limitados.