Estrategias tecnológicas e interactivas para potenciar la lectoescritura en los niños y niñas

Abstract

El presente trabajo corresponde a un ejercicio de investigación formativa realizado como opción de grado, orientado a reflexionar sobre la práctica pedagógica y los procesos de investigación educativa. La investigación se desarrolló en el barrio El Progreso, municipio de Cubará (Boyacá), con una población de niños y niñas entre 7 y 8 años. El propósito general fue fortalecer las competencias en lectoescritura mediante la utilización de herramientas tecnológicas y juegos interactivos durante el primer semestre de 2025. Se adoptó un enfoque cualitativo y experimental, en el cual la variable de intervención fue el uso de recursos tecnológicos, evaluando su impacto en el fortalecimiento de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico. Como resultado principal, se evidenció que la implementación de estrategias lúdico-tecnológicas genera avances notables en el proceso de lectoescritura en los estudiantes.