Aprendiendo inglés con cuerpo y mente en el aula de preescolar del Instituto Melvin Jones

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como una opción de grado, que permitió la reflexión sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Instituto Melvin Jones, una institución privada en Popayán, trabajando con niños de 4 a 6 años en niveles de preescolar. El objetivo general fue analizar la influencia del movimiento corporal y la escucha activa en la adquisición del inglés por parte de estos estudiantes. Utilizando un enfoque cualitativo y experimental, la variable estudiada fue el uso de estrategias kinestésicas en el aprendizaje del inglés. El estudio reconoció su impacto en la comprensión, la retención y la motivación de los niños para participar activamente en su proceso de aprendizaje. Esta investigación concluyó que la combinación de la escucha activa con la imitación de gestos y movimientos mejora la adquisición natural del inglés, permitiendo a los niños interiorizar el vocabulario y las expresiones de manera significativa. Palabras clave: aprendizaje, movimiento, escucha, imitación, cuerpo, comunicación.