Impacto de la pandemia en el rendimiento académico: análisis comparativo de los resultados ICFES saber 11 pre y post-COVID-19 (2019-2021) en el departamento del Caquetá

Abstract

Este proyecto analiza cómo la pandemia de COVID-19 ha impactado en el rendimiento académico de los estudiantes del departamento del Caquetá, Colombia, utilizando los resultados de las pruebas ICFES Saber 11 calendario A entre los años 2019 y 2021. Debido a la crisis sanitaria, las instituciones educativas tuvieron que cambiar rápidamente de la educación tradicional a la modalidad educativa (virtual-híbrida), presentando numerosos desafíos. El estudio compara los resultados de las pruebas antes, durante y después de la pandemia para determinar si los estudiantes han mejorado, empeorado o mantenido su desempeño académico. Además, evalúa la eficacia de la enseñanza con modalidad (virtual, híbrida) y su impacto en el resultado de las pruebas. Para ello, se utilizarán análisis estadísticos que investigarán factores como el acceso a la tecnología, la correlación entre las competencias de matemáticas, inglés y lectura crítica y las condiciones socioeconómicas de los estudiantes. El objetivo es proporcionar información valiosa para el desarrollo de políticas educativas que mejoren la calidad y la equidad de la educación, y preparar al sistema educativo para futuras crisis. Esperamos que esta investigación no solo contribuya al conocimiento académico, sino que también ofrezca recomendaciones prácticas para mejorar el sistema educativo, asegurando que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprendizaje, sin importar las circunstancias.