Fomentar la concentración la participación activa y el aprendizaje significativo por parte de los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Carlos Julio Torrado Peñaranda a través de estrategias didácticas basadas en el juego en el primer periodo 2025

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativo, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda del municipio de Abrego Norte de Santander, trabajando con un grupo de niños con edades entre los 6 y 7 años del grado primero. El objetivo general de este proyecto fue fomentar la concentración, participación activa y aprendizaje significativo de los estudiantes de primer grado del colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda a través de estrategias didácticas basadas en el juego, utilizando un enfoque cualitativo y experimental a través de estrategias didácticas basadas en el juego reconociendo sus efectos en la concentración y participación activa. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el juego como estrategia didáctica para fortalecer la atención y concentración en el aula, es una herramienta muy importante para transportar a los estudiantes al mundo del conocimiento y se toma como una forma de aprendizaje que se adapta a las edades, necesidades, intereses y expectativas de los niños y niñas.