Caminos hacia la inclusión: Formación docente y desarrollo socioemocional en estudiantes de la sede La Conquista

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la sede La Conquista del Centro Educativo San Antonio, ubicada en el municipio de La Jagua de Ibirico, Cesar, trabajando con los estudiantes de grado sexto como población objetivo, el objetivo general fue fortalecer la inclusión educativa y el desarrollo de competencias socioemocionales mediante la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas, utilizando un enfoque cualitativo y de tipo experimental, en el que se puso en juego la variable de formación docente y estudiantil en educación inclusiva, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de la integración, la empatía y la participación equitativa en el aula. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la aplicación de estrategias inclusivas contribuyó significativamente a mejorar la convivencia escolar, el trabajo colaborativo y el desarrollo emocional de los estudiantes, al tiempo que transformó la práctica docente hacia enfoques más adaptativos, participativos y sensibles a la diversidad.