Efecto del entrenamiento en solución de problemas sociales para el manejo de altos niveles de agresividad en adolescentes víctimas del conflicto armado de la Institución Educativa del corregimiento de Valencia del municipio de Sincé, Sucre.

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar el efecto del entrenamiento en solución de problemas sociales sobre los niveles de agresividad en adolescentes víctimas del conflicto armado en la Institución Educativa del corregimiento de Valencia, municipio de Sincé – Sucre. La muestra incluyó 93 adolescentes en diagnóstico inicial y 80 en la fase de intervención, hombres y mujeres entre 13 y 17 años, identificados como víctimas directas o indirectas del conflicto. Se empleó un diseño cuasiexperimental con un solo grupo y mediciones pretest y postest, utilizando el Cuestionario de Agresión Premeditada e Impulsiva (CAPI). La intervención consistió en sesiones grupales centradas en la regulación emocional, el análisis de conflictos y el desarrollo de habilidades de afrontamiento. Los resultados evidenciaron una reducción significativa en la agresividad impulsiva, pasando de una media de 35,82 en el pretest a 29,31 en el postest (t = 5,72; p = 0,0000). En cambio, la disminución en la agresividad premeditada (de 30,48 a 29,02) no fue estadísticamente significativa (t = 1,43; p = 0,1551). Se concluye que el entrenamiento en solución de problemas sociales es eficaz para reducir la agresividad impulsiva y fortalecer la autorregulación emocional en adolescentes afectados por la violencia armada. Sin embargo, la agresividad premeditada podría requerir intervenciones más prolongadas o estrategias complementarias. Estos hallazgos resaltan la importancia de integrar programas psicoeducativos en contextos escolares marcados por el conflicto como parte de una respuesta integral en salud mental.