Fortalecimiento de las habilidades de lectoescritura en estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Nueva Granada través de la integración sistemática de actividades artísticas con la gestión emocional, durante el segundo semestre del 2025

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Nueva Granada, trabajando con niños y niñas del grado primero con edades entre los 6 y 7 años. El objetivo general fue fortalecer el desarrollo de habilidades de lectoescritura a través de actividades artísticas con la gestión emocional, utilizando un enfoque cualitativo y de investigación-acción pedagógica en el que se puso en juego la expresión emocional a través del arte integrado al aprendizaje colaborativo de la lectoescritura, reconociendo sus efectos en la identificación y expresión de emociones y la disposición hacia el aprendizaje (el aspecto ontológico). A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la integración sistemática del arte con la gestión emocional y la lectoescritura mejora significativamente la capacidad de los niños para identificar y expresar sus emociones, y que esta mejora impacta positivamente su concentración y motivación para el aprendizaje de la lectoescritura.