Estrategias musicales para el fortalecimiento del aprendizaje del Inglés en estudiantes de 1 grado quinto: Una experiencia en la I.E.D. Bienvenido Rodríguez de Guamal, Magdalena

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Departamental Bienvenido Rodríguez, ubicada en el municipio de Guamal, Magdalena, trabajando con estudiantes de grado quinto como unidad de análisis. El objetivo general fue fortalecer el aprendizaje del inglés en los estudiantes mediante el uso de canciones como estrategia pedagógica, utilizando un enfoque cualitativo con componente experimental, en el que se puso en juego la variable “uso de canciones” reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico del aprendizaje, específicamente en la motivación, la participación y la seguridad oral de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de canciones no solo facilitó el aprendizaje de vocabulario y pronunciación en inglés, sino que también transformó la actitud de los estudiantes hacia el idioma, generando un ambiente más lúdico, participativo e inclusivo en el aula.