Fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa sede Ushuru de Maicao La Guajira a través de la ruleta de lectura durante el segundo periodo del 2025

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en Ushulu, trabajando con alumnos de tercer grado de primaria. El objetivo general es fomentar el impacto de estrategias pedagógicas, diseñadas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de la comunidad de Ushulu. Utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego las estrategias pedagógicas, reconociendo sus efectos en cómo estas estrategias reconocen y nutren la identidad cultural y lingüística única de cada estudiante como ser que construye significado desde su propia experiencia y cosmovisión. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que en cómo estas estrategias, al valorar explícitamente la conexión entre la lengua wayuunaiki, los saberes ancestrales y la interpretación textual, nutren la identidad cultural y lingüística única de cada estudiante como ser que construye significado desde su propia experiencia y cosmovisión, lo cual se revela como un factor crucial para una comprensión más profunda y significativa. Palabras Clave: Estrategias, investigación, variable, enfoque, pedagógicas